让孩子受益一生的N个能力-第8章

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　　　　消除自卑，树立自信

　　　　在日常生活中，大多数的孩子存有自卑心理，对自己缺乏信心、总认为自己什么都不行、无法赶上或超越他人。

　　　　小明就是一个很自卑的孩子，他很少参加班级组织的集体活动，在众人面前从不敢高声说话，平时也不和同伴们玩，一个人沉默不语，一直扮演着“观众”的角『色』。他总觉得自己处处低人一等，无所作为，做任何事总悲观失望。

　　　　可以看出，小明属于典型的自卑型孩子，他的自我保护意识很强，但自信心很低。一般来说，正常的孩子都喜欢与同龄人交往，并十分看重友谊。但有自卑心理的孩子却对结交朋友兴趣索然，往往喜欢独来独往，这是胆怯怕羞的一种表现。当然，孩子略有怕羞心理纯属正常，但过度胆怯、怕羞，如不愿抛头『露』面、不敢接触生人，则可能内心深处隐藏着强烈的自卑情绪。只有帮助孩子克服自卑感，树立孩子的自信心，才能让他们正确看待自己的人生。那么，究竟如何让孩子重拾自信呢？这也是为人父母最关心的一个问题。

　　　　下面我们先来看看孩子自卑时的表现：

　　　　自卑的孩子往往不敢接触人群，『性』格比较孤僻，少言。他们的朋友很少，但并不是他不想交朋友，相反，他的内心通常最渴望友情的滋润，只是自卑的心理使他不敢与别人建立交往，害怕别人会关注自己的缺点。自卑的孩子对自己没有信心，认为自己不行。他们胆小怕羞，不敢大声讲话，更不敢表现自己，永远只做一个生活中的配角。在自卑孩子的潜意识里，总是会给自己输入“我不行，我肯定会失败”的信息，从而使得自己无法摆脱失败的阴影，也没有勇气冲破失败的枷锁。

　　　　如果你的孩子也存在着自卑心理，那么相信家长也肯定非常苦恼，那么，该如何帮助他们走出自卑的阴影呢？

　　　　消除孩子的恐惧心理，重新树立自信心。

　　　　面对自卑的孩子，重要的就是消除他们的恐惧心理，鼓励孩子主动去接触别人，与他们交朋友。同时要疏通他的思想，学会容纳他人，让他大胆地接受更多人的友情。当孩子与他人有了更多的交往时，语言交际与行为都会在潜移默化中得到发展。同时，父母还要时不时地向孩子输送“你能行！你是最棒的！你一定能成功的！”的信息，即使偶尔碰到挫折，他也能这样的自我激励，自我调节失败情绪，那么自信心很快就会树立起来了。

　　　　具体的做法需要从以下几个方面着手：

　　　　第一，关注孩子的情况，及时找孩子谈心。家长要经常和孩子谈心，谈理想，假设几种孩子长大后可能从事的行业，让孩子脱离老被别人说闲话的阴影。另外，经常和孩子聊天，了解孩子的心理状况，及时给予孩子鼓励和帮助。

　　　　第二，改变孩子的认识，教育孩子正确看待优缺点。让孩子认识到每个人都有自己的缺点和优点，而有缺陷的人并不代表就是技不如人，因为他也有着别人所没有的优点。另外，告诉孩子有缺点并不可怕，可怕的是不能改正自己的缺点。只要能克服自己的缺点，发扬自己的长处，就是一个好孩子。

　　　　第三，不要滥贴“标签”，更不要奚落、贬低孩子。有些家长爱用大人的标准去要求孩子，达不到要求就以侮辱『性』的语言讽刺、嘲笑孩子，故意贬低孩子。如，随便对孩子做出“没有出息”之类的负面判断，甚至任意给孩子贴上“窝囊废”之类的灰『色』标签。这会使孩子的自信心受到强烈冲击、自尊心受到严重伤害。久之，孩子就会在不知不觉中接受这种负面的影响，慢慢地失去信心。

　　　　第四，对孩子要及时地进行表扬、鼓励，鼓励他大胆和其他同学交朋友，使同学感到自己是真诚的；对孩子的进步也要及时地表扬，特别是在人多的地方，更要不失时机地表扬，让孩子感到自己也很不错，从而树立自信心。

　　　　第五，要引导孩子表现自己。很多自卑的孩子就是因为没有自我表现的机会，或是不敢在公众面前表现自己，从而失去自信心的。其实，每个孩子都有自我表现的欲望，都希望得到他们的肯定与赞美，只是有些孩子需要有人推他一把。作为孩子的家长，当然是挑起这个重担的首要人物。在集体活动中，鼓励孩子发挥自己的特长，比如唱歌、跳舞等，使孩子感到自己有能力、有作为。

　　　　第六，经常带孩子去郊游，让孩子感到生活的美好，也要带孩子到敬老院或孤儿院，接触更多需要帮助的人，并让孩子亲自为他们做实事，从而使孩子感到自己对社会很有用。

　　　　自信能力需要先肯定自己

　　　　天天的妈妈是他们班的美术老师，她是一位好老师，也是一位好妈妈，因为她知道：每个孩子都是上帝送给人间的礼物，每个孩子都有着自己的特长，需要家长及学校的鼓励与支持。有一次，在美术活动中，她教小朋友画意愿画——《美丽的春天》。可天天的画纸上画了一个会飞的小人。有个小朋友看到了，就哈哈大笑起来，说天天真笨！其他的同学也跟着哈哈大笑，并不断地天天，人还会飞吗？天天低着头，脸红红的。这时，妈妈走了过来，了解了事情的起因之后，说：“天天想像力真丰富，他是画了一个会飞的外星人，飞来看美丽的春天的”。并拿起天天的画，让全班小朋友看，小朋友们都听的入神，也看的入了神，情不自禁的鼓起掌来，有的小朋友喊着：“天天，再来一个！”天天高兴地笑了。以后每次上美术课的时候，天天都能画出非常具有想象力的动物，也喜欢在大家面前表现了。

　　　　其实，找回孩子的自信能力首先要肯定孩子，让孩子对自己有个清醒的认识。

　　　　第一，教孩子肯定自己的容貌。

　　　　不管孩子漂亮与否，给孩子一面镜子，鼓励他每天都在镜子前照一照，发现自己可爱的地方。即便是不漂亮，不帅气，家长也要告诉他每个器官的用途，让他在正视自己缺点的同时为自己拥有这些可用的东西感到骄傲。

　　　　第二，教孩子认识自己的特长，肯定自己也可以做得很好。

　　　　一个人无论聪明与否，他一定有自己的特长，父母一定要让孩子明白这一点。更重要的是，要让孩子知道，只要付出就会有收获；付出得越多，收获的就越多。在生活当中具有多种才华和非凡能力的人只是少数，人各有所长，又各有所短。要采他人之长，补自己之短；要扬己之长，避己之短。这样不仅能使孩子充分发挥长项，取得更大的成绩，同时能使孩子丢掉自卑，成为一个自信的人。

　　　　第三，教孩子欣赏自己的『性』格。

　　　　孩子的『性』格是独一无二的，你要帮着他认识自己的『性』格，使他的『性』格朝着好的方向发展。比如，你可以说“宝宝是一个活泼开朗的孩子”、“宝宝经常帮助小朋友，做得很好”、“宝宝很诚实不说谎话”等等。

　　　　第四，让孩子树立正确的环境观念，教孩子学会欣赏环境。

　　　　生活环境的好坏并不代表什么，所以，不论孩子生活环境好还是坏，你都要引导他学会欣赏并适合这样的环境。比如，你家的房子很大，你可以告诉他大房子宽敞、明亮；如果你家房子小，你可以告诉他这房子光线很好，很凉爽，给人们一种十分温暖的感觉。这样，能使以微笑面对生活所赐予的一切。

　　　　题后感悟：

　　　　有一句教育格言：要让每个孩子都抬起头来走路。是的，激发孩子的自信，让孩子挺起自信的胸膛，这是每位爸爸妈妈都应该重视的问题。

　　　　

第一篇　当孩子在家里　十六、理解能力，使心与心更贴近

　　　　理解能力，是指对于任何一件事物的了解程度的一种能力，它与判断、推理能力一样都是人类高级认识阶段的抽象逻辑思维，是对事物的一种理『性』认识。

　　　　理解能力对于人类来说，是非常重要的，能够理解他人的人必定是个人缘关系很好的人。当一个人能设身处地为他人着想，理解他人的苦楚，甚至了解他人对自己进行伤害的无奈及痛苦的心境时，不仅是对他人的一种安慰，更是拉近人与人之间距离的一把绳索，而这把绳索对于孩子来说，在他们以后的人生道路上扮演着贯穿前后、始末的重要角『色』。同伴之间的相互理解，对孩子的正常成长起着不可忽视的作用。

　　　　较强的理解力还是人类掌握知识，充实自己的必要技能，人类掌握知识的过程，必须在理解的前提下进行。著名画家及导演陈逸飞先生曾说过：“人生就像一辆正在行进的列车，每到一个小站总是要加煤加水，这样才会让自己跑得更快一点，而不至于在半路上停下来。”是的，一个人的理解力就如同每一个小站中的煤和水，想要让自己的人生不断前进，不至于原地踏步，就需要每时每刻地积累能量。

　　　　在我们的日常生活中，有各式各样的桥：小溪流上有小巧玲珑的石板桥；河道上有横跨两岸的大桥；城市里有宏伟壮观的立交桥……除此之外，还有一座抽象的、象征『性』的桥，那就是人与人之间的心灵沟通的桥梁——理解之桥。

　　　　理解是友谊的基础，理解是人与人心灵的交流，是沟通的桥，是化解人与人之间的许许多多隔阂、误解、矛盾甚至仇恨的桥。当一个人不理解他人时，他失去的是友谊，得到的是孤独。有了这座桥，人们就会生活在崇德崇义、和睦相处的美好世界里。

　　　　小健读小学6年级，有一次，他把妈妈拿给他交学费的钱弄丢了，就怀疑是同桌小皓偷了。小皓听了之后，暴跳如雷的他本想狠狠地把小健揍一顿，以后再也不和他讲话的，但转念一想，这只会伤害同学之间的感情，对事情一点帮助也没有。于是，他找到小健，心平气和向他解释清楚，并说要帮他想办法把钱找回来。终于，在两人的协作下，小健的钱找了回来，原来是“跑”到书包里的一个角落里了。小健非常感激小皓，并连连向小皓道歉：你不但不恨我，还帮我，我真应该好好向你学习。从此之后，两人成了形影不离的好哥们儿。

　　　　试想，假如当时小皓同桌没能克制自己，而是采用极端的手段，那么，其后果将不堪设想，两人的矛盾也将得不到化解，更别提成知心朋友了。其实，世上根本就没有十全十美的人，人都会或多或少的有某些缺点。当心情不好时，因缺乏理智，往往轻易误解别人，给他人以心理上的伤害。这样，就很轻易发生矛盾冲突，造成严重的后果。对正处于全面发展时期的孩子来说，这更是情绪的直接体现者。

　　　　在现实生活中，孩子理解力的增强是靠平时的日积月累逐渐深刻的，没有人一生下来理解力就非常强，它就如一块海绵，放进水里的时间越长，吸收的水分就越多。凡事不可急于求成，平时只要多听一点，多看一点，多思考一点，多与别人沟通一点，多下工夫一点，就会对理解力有更深一步的认识。

　　　　在国外，很多父母培养孩子理解能力的方式往往是以小见大。比如：当自己的孩子没有邀请某位孩子参加他的生日聚会时，父母不会直接指责自己的孩子，而是引导他说：如果没有被邀请的是你，你会有什么样的感受？看似是一件十分微小的事情，却能让孩子受益匪浅，进一步来启发孩子如何理解、善待他人。当然，理解力的提高并不是几个方面就能说得十分全面的，它主要是人们自身的一种主观意识，无论外界给你多少刺激和影响，最终还是要靠自己去消化、去认识。因此，在培养自己孩子的理解能力时，家长们切不可『操』之过急，要多一分耐心，多一分理解。

　　　　提升个人素质与修养

　　　　理解力是孩子思维向高水平发展的重要标志，是孩子成年后能在各项社会活动中，在高层次的教学、研究、设计等岗位上进行创造『性』劳动必需的心理条件和心理品质。孩提时期是培养和发展人们理解能力的重要时期，对于孩子来说，较强的理解能力在提高学习成绩、增强自信心方面起着巨大的作用。如果在对孩子的教育中，不断使孩子的理解、判断、推理能力与进行抽象思维的自觉『性』逐步发展起来，一定会为他们的人生增添不少『色』彩。

　　　　其实，孩子理解能力的发展水平，除了可以从孩子对课文中人物的理解及其因果关系、矛盾关系以及算术应用题的意思等来考察外，寓言和童话的区分及其应用也是很好的评判标准。

　　　　理解能力最低：把寓言和童话故事混为一谈，看不出寓言的意义和隐喻，理解不到寓言所包含的思想意义或教训；

　　　　理解能力较高：能看出寓言中的教训和意义，并能把它转移到人的身上，只是概括的范围较狭隘；

　　　　理解能力最高：看一遍就立即能理解寓言的含义或隐喻，并能把抽象的教训意义转移到人。

　　　　理解能力，是在经验水平和智力水平的基础上培养和发展起来的。因此，要孩子对他们所认识所接触的事物都能精确理解是不太现实的，毕竟他们的人生经验还达不到这个要求。所以，父母在对孩子介绍新的知识的时候，不要『操』之过急，应该让他们凭着自己的理解能力去接受。在家里，父母要利用各种时机有意识地对孩子提出一些“为什么”，让孩子思考、动脑筋，去探索，养成从思考到理解、判断和推理的良好习惯，当孩子习惯思考的时候，他们的理解力、接受力就会在不知不觉中得到加强。

　　　　4岁的小纬兴非常喜欢画画，他对事物有着较强的理解能力，而且总能把他所画的画扩展成一个完整的故事。有一次，纬兴缠着妈妈给他画鸭子，妈妈就随手在纸上画了一只。这时，小家伙说：“鸭子不是喜欢生活在水里吗？”于是，妈妈加了几条波浪线表示水。可是，纬兴又问：“水里不是有鳄鱼吗？”妈妈就在纸的另一边画了一条似是而非的鳄鱼，头朝向鸭子的方向。小家伙立马跳了起来：“鳄鱼会吃鸭子，快跑！”妈妈也马上把鸭子画成飞快逃命的样子，以为这样就结束了，岂知小纬兴又自言自语地说：“鸭子是跑不过鳄鱼的，幸好前面有棵树。”于是，妈妈笑了笑，又在鸭子的前方画了一棵树。当长长的枝条伸到鸭子面前时，小家伙欢呼起来：“鳄鱼咬不到鸭子啦！鳄鱼咬不到鸭子啦！”那欢呼雀跃的样子，倒像他自己刚经历了一场惊心动魄的生死搏斗一样。

　　　　事实表明：想像力和理解力是有着紧密联系的。所以，培养加强孩子的理解力，并不仅仅表现在对文字的理解运用，也体现在对其他事物的理解接纳，包括在理解的基础上发挥想像力。

　　　　题后感悟：

　　　　超越领会的智力把握过程，一般用理解测验评定。

　　　　

第一篇　当孩子在家里　十七、会自省，才会有所提高

　　　　自省，顾名思义，就是自我反省，自我思考。孔子曾说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”可见，“自省”是自我意识能动『性』的表现，是行之有效的德行修养的方法。当今的孩子智力的发育是越来越好了，往往早早就已经对人生、道德、社会乃至哲学有了相当深刻的理解，也有了越来越多的自省自悟，且这种能力会随着年龄的增长而不断地加强。

　　　　成长是需要注入新的精神的、新的内容的，自省也是人类生命中必不可少的