心灵写诗-我的班主任日记_001-第6章
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蛩孛蠖弑噶耍蔽颐谴澄幕械姆饨ㄒ哦荆蠖参茨鼙苊狻Ｃ蠖ナ篮螅暮蠹陶哒蔷勒怂奈螅戳烁锟氖乱担颐侵泄胖匦驴剂私胶驼埂Ｈ魏稳硕疾皇峭耆耍皇巧瘢裉斓奈颐遣灰斯嘀冈鹈蠖Ω冒蜒酃夤刈⒂谥贫壬瑁蛭�'总统是靠不住'！只有民主科学的制，才能保证一个国家一个民族的兴旺达和长治久安，这就是政治文！〃下课铃声响起了，我赶紧总结道：〃青年毛泽东的理想主义激情和英雄主义气概，永远值得一代又一代中国青年学，但他晚年的悲剧，却应该而且也可以通过民主制度避免。我当然不应该苛求八十年前的毛泽，但历史进入21世纪，今天的我们应该拥有一种民主情怀。老想着去主宰别人，必然走向强，当今国际政治也是如此。人类进化到今天，我越来越清楚地知道，无论自然界的运行，还是类社会的发展，最好的局面是――'万霜天竞自由'！！〃
下午，有两节课是我校本期在各班开设的〃新教育选修课〃。我利用这个时间，开始给学生的中篇小说《在困难的日子里》。这是我给一届又一届学生读过的作品，尽管就写手法而言，小说非常传统而且很〃土〃，但作品所闪耀的崇高之光，却让我每次捧读都心潮激……先给生介绍了路遥：〃这是一位让我肃然起敬的作家！和现在一般玩文学的作家和坐在里侃出几十集室内电视连戏剧的大腕们不同，路遥是以文学为生命的人，或者说他的生命为而烧，最化作了灰烬，这些灰烬便成了他的一篇篇作品！这些用生命写成的文字，实无华，但纯真崇高，直抵人的心灵世界！〃然后我介绍了《在困难的日子里》所反映的时代：〃这部篇小说的标题是'一九六一年事'，那是一个所谓'自然灾害'的年代，中国在历了狂热的大跃进、人民公社后，陷了历史上罕见的大饥荒，几千万人'非常死亡'！〃我给学生讲了的姨父当年活饿死的往事，后说：〃正是在这样一个困难时期，路遥开始了高生活。这部作品不是自传，而是说，但我感到分明有着路遥的影子。今天我们读到这部小说，可以感受下四十多年前的中生活怎样的，也可以走近路遥的心灵，接近崇高！〃我开始读了。教室里一片安静，同学们屏住呼吸地听着，心都被作品的主人公的命运牵动……不知不觉两堂课束了，当下课铃响时，同学们无不惋惜时间过得太快，同时他们以热烈的掌向我表示感谢。我说：〃现在我做校长，又做班主任还叫你们语文，的确相当忙，每时间以分秒计算，比如天我还要找老师谈呢！在这种情况下，化两堂课的时间来给你们读小说，我来说，似乎太奢侈了！但是，和你们一起感受路遥，一起走进一颗伟大而崇的，值！〃 （2004年97日晚10点21分写毕）（很遗憾；我没有听到这节。在这堂课之前，李老师作一个铺垫，选取很多描写秋天古代诗词让学生诵读，取了个很的名字：〃秋天的情怀〃，当我们还在为每节课几分钟的导入绞尽脑汁的时候，殊不知，一个导入还可以作得如此大气，此厚重。看了这堂的实录，感受有以下几点：1。真诚，场中，敢于向学生展示自己的不足，让学生懂得〃吾爱吾师，吾更爱真理〃，这样的理念为今后的语文课堂提供了广阔的空。2。课堂语言精彩，：我评论道：〃牛顿说过，如果在科上有什么发现的话，那时因为我站巨人的肩上。样，此刻可以说，如果说钟雪飞的朗读有很大进步的话，那么是因为他站在张长春和唐强的肩上。〃再如：我突然产了联想：你们忆一下，小提琴协奏曲《梁山伯与祝台》总的格是凄婉，但在现二人同窗共读那一段生活时，旋律却显得欢快活泼……〃这样的评论和这样的联想将教师丰厚的底蕴和教学智结合十分巧妙，赞叹。3。视野，没有囿于师用书等资料，对〃万类霜竞自由〃的探究迸发出很多思想的火花，从而让学生真正懂得〃只民主和科学的制度，才能保证一个国一个民族兴旺发达和长治久安〃，这就是语文课堂人文。平等、民主、幽默这是总的一贯风格，比如课堂所有的提问基本都是从学生中来，是学生学习到某个环节的心理需要，正体现了以为本。这些就不多说了，我还想说的是福，老师的课已经是昨天上午上的了，堂课一直让他激动着，包括昨天晚上对实录的整理，包括今天和我们说起这堂课时他的动和兴奋，让深深感染到作为一个语文老师的幸。）我们学校的生源从数量上说是不愁的，但从量上说，则比成都其他学校差远了。 总说，我学生的素质相对而言要稍微好些，但这只是相对，而且就语文而言实在难以让恭维，不过我对学生们说，我们一起努力吧！ 我备在我班搞新教育实验，从书香班级和学〃三治〃自律、自理、自治）入手，真正的教育实验，哪怕失败了也认真总结。 成都的私立学校都是小班化。没有什么比学生要求和谈心更幸福的了 －－随笔之八 2004年9月8日。早晨上语文课，我发现靠窗坐在一起的几个学生――郑毓秀、唐强、戚川、黄泳、路遥等个同学有点爱说小话。本我想走到他们面前去提醒他们几句，者在班上点名批评。但我了想，还是尽可能给他们面子。于是我便说：〃今天我已经感到有个别同学堂纪律不是别好，这是我和同学们认识以来，第次心里不舒服。前几天我在家想我女儿夸耀你们多么么好，我女儿说，哼，刚开学嘛！我们当初也是很守规矩的，可人一熟悉便开始了。爸你别得意，过几天有你好瞧的！同学们，难我女儿的预言真的要在我班实现？我相信，这个同学们会战胜自己的！〃后来又听课的老师对我说，我说的这种情况根本算不了什么，无非就是课堂上交头接耳。但这样想的，学生应严格要求，即使是讨论学习内容，也该在老师规定的讨论时间里交，何况他们几个是在说笑。当然，严格要求我也会尽量尊重他们，尽量不扫他们的面子，为高的自尊心是很强的。如果过我这样淡淡的提醒，他们能够正，我何必一定要点名批评呢！我至少现在也没有想过要单独找他们谈，那样他们会有思想负担。如果我这样不名提醒起作，我再找他们谈也不迟。严要求和尊重，是可以统一的。下午，学生上体育课，我来到操场，正碰到王光贤和严忠孝在篮球场边看打篮球，于是我叫他俩，随便聊了起来。这两个学生来自农村，性格比较内向。问他们开学以来感觉怎样，很好。我问有没有不适应的地方，他们说英语课不适应，因为原来的老师都要用汉语讲解，里的英语老师却全部说英语。我说，不要让老师将就你们，而应是你们去适应老师，然们英语水平总也提不高。我问了问他们生活上有没有困难，他们说没有困难。我说，有了困可一定要说，可以直接找我。最后我鼓励他们主动与其他同学交往，方些嘛！王光贤和严忠孝刚刚离去，我看到钟雪飞过来了。我把他叫住：〃雪飞，我们聊聊怎样？〃〃好呀！〃他着了过来。钟雪飞是农村孩子，爸爸妈妈在外省打工，他是从宜宾考到我校的。暑假里，他只身一人从长途汽车来到成都，又从长途汽车站转乘公共汽车找到我校。对这种孩子特别喜爱，因为现在的孩子连在本城报考中学都要爸爸妈妈陪着，可钟雪飞却一个人离开家乡来成都，结考个第一名。这种举动很容易让我想到上世纪上半叶一些外出求学有志少年。本期学那天，班上其他学生几乎都是爸爸妈妈开车送来的，而钟雪飞却仍然和上次一样，自己一个人的。这样的孩子，只要引导得好，将来一定有出息！昨天的语文课学《沁春 长沙》，他关于〃我毛泽东有点狂〃的发言，激起了思想的火花，把我的课推向了高潮。这是我在心里更加欢他。我手臂搭在雪飞肩上，和他在学校操场上一边散步，一边闲聊。我问了问他的生活学习是惯，他说没有问题，都很习惯。我又问了问对同学们和老师们的印象，他说都很好。他别说欢上我的语文课，说这样的课很能让他思想开阔思路活跃，很有趣。我他聊起志向：〃你有什么规划？〃他说：〃我这一辈子肯定要做一番事业的。〃 〃那总的一步步来呀！〃 我问，〃你第一步的目标是什么？〃他不假思索地说：〃我一定要争取考上英国的桥大学！〃我笑：〃你打算高中毕业直接考吗？〃他说：〃先考上国内的大学，再通过公费留学吧！〃我问他先考国内哪所大学，他说〃清华〃。我说：〃有这志向，我很高兴！即使三年没有能如愿，但在为这目标奋斗的过程中，你也升自己。〃我给他谈到了做人：〃同学们都很尊重你，因为你很乐意为同学们服务。你要保持这种善良于助人的品格。本来这次在临时班里你这次担任是学习委员，但后来你乐意地承担了活委员的重担，让我很感动！无论以后你从事什么职业，最重要的都是一颗善良和纯真的！〃我还鼓励他保持勇于发表不同观点的精：〃昨天语文课，的发言非常好！不是说你说的一定正确，不，谁也不能保证自己发表的观点正确，但关键是敢于说出经过自己独立思考观点，哪怕偏激，这种思维品质也难能可贵！不要迷信任何权，包括对我，也不要迷信！〃刚和钟雪飞聊完，文跃龙找到我：〃李老师，我想你谈谈心，可以吗？〃 〃当然可以了！〃那一刻，我非常高兴――没有什么比被学生信任更让我高兴的了！曾对师们说过，我喜欢到学生对我说的话就是：〃李老师，我想和你谈心！〃但我看时间已经到吃晚饭的时间了，便说：〃这样，你先去吃饭。吃了饭到我办公室，我一公室等你！〃六点过，文跃海坐到了我办公室的沙发上，这是我班的临时班长。我说：〃是你找我的，那先说吧！有什么要对李老师说的？〃他不好意思地笑了：〃其实也没有什么。我是想听听李老师对我开学以来的评价。〃学生是最看重老师评价的，也就是说，他们特别在乎老师的象。但我们常常意识不到这一。而及时给学生以准确的评价，将有助于学生的进步。说：〃我对你印象很好呀！真的。第一，从开学几天，我就发现你特别乐于为同学做好事，；第，我发现你很有组织能力，刚刚组建的班，现在已经开始有凝聚力了，不能不说与你这临班有关；第三，你学习也很自觉，很有上进心。总之，你是一个好学生！〃
我问他学习上感觉怎样，他说有困难。我问那一科有困难，他说数学。我问难道你数学学得，初中是不错的，但进了高中感觉特别难。我笑了：〃又不是难你一个人！大家都一样感到难。高中的知识当然比初中要难一些呀！你要沉住气！数学嘛，还是要适当多做一些题，然些题该是经过老师精选，在做的时候动脑筋琢磨。另外，你要多问老师，多和数学吕老师交流。我发现你上课不太爱发言呀！昨天语文课学《沁园春 长沙》，同学们讨论争论得么激，你可有发言。〃他说：〃主要是因为我实在没有发现问题呀！〃〃问题正出在这里！发现不了问题，就是最大的问题！你要善于钻研，有时候要突破常规思，读课文，多动脑筋，一定能发现问。另，发言也不都是提问，你也可以谈自己对课的理解，谈自己的感受嘛！〃他点了点头。我问：〃你身体好像不是太好，是吗？〃〃没有呀！我身体很好！〃他有些惊讶我这样说。〃那你今天早晨跑步怎么捂着肚子？〃我问。他说：〃当时我肚子疼。〃〃什么原因？〃〃不知道。〃〃现在还疼吗？〃〃不疼了。〃〃看医生没有。〃〃没有。〃我说：〃以后遇到这种情况，一定要看医生。〃然后，我又问：〃有时候我看你上课精神不好，下午还打了一会儿瞌睡。怎么回事？〃他说：〃主要是晚上睡得太晚。〃〃不是十点半就熄灯了吗？〃这次该我惊讶了。〃是的。但我往还要和同学聊天，聊到十二点过。〃他说。我心里不太高兴，说：〃这可很不应该！我主要还不是从纪律上说不该――当然，这样做确也违反了寝室纪律，但我觉得对你身体不利，影第二天上课。希望你从今天晚上起，正这个缺点，能吗？〃他非常肯定地点头：〃肯定能！〃 我说：〃李老师相信你！〃 2004年9月10日凌晨追记阳光灿烂的日子 －我的班主任笔之八
2004年9月9日，早晨。 像往常一样，我仍然在学生早操集队的时候，感到了学校。 我和学生一起绕着场跑步，我不再年轻的双腿和学生青春的步伐一起铿锵有力地打着清晨的地，〃一－二－－三－－四！〃我和学生一起用生命呐喊，如洗的蓝天上飘荡着我的声音。 太阳慢慢升起来了，我率领着一群孩子和太阳一起赛跑。 真是秋高爽，看着和我一起跑学生，我从心底发出感叹：今年秋天对我来说，真是一个硕果累累的季节－ 因为我收获了37个孩子！ 也收获了我曾经失去的青春和童心！ 上午没课，我赶写昨天的随笔。阳光透过窗帘，洒在电脑的键盘上；被阳光抚摸的手指上快乐地跳跃着，心沉浸在昨与学生交流的愉悦之中……
午后第一节课，我走进教室。紧靠讲台坐着的王楠楠，给我一颗糖：〃李老师，请你吃一颗！〃这颗糖，心里已经甜蜜蜜的了。我对王楠楠说：〃哎呀，你不知道李老师为了减肥，好久不吃糖了，但这颗糖我要吃！胖就胖吧――胖，并快乐着！〃我笑了，周围的孩子们也笑！望窗外灿烂的阳光和澄明的蓝天，我对同学们说：〃面对如此秋光，同学们会想到哪些诗？〃有的同学说想到了〃晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。〃有同学说想到了〃一年一度秋风，似春光，胜似春光。〃我说我想到一部电影的名字，叫《阳光灿烂的日子》，而且我还个作我今天随笔的标题。然后，我说我今天的心情向窗外的蓝天一样纯净而明明朗，因为今天很多事儿让我高兴：生师说咱班男生宿舍熄灯后没有人说话聊天了；体育老师说咱班同学们表现好；图书馆师说咱班的学生显得很有教养；我走进教室，看到同学们都朝气蓬勃；刚才进来，我又得了一糖，呵呵！这次同学们没有和我一起笑，而是睁着一双双明亮清澈的眼睛望着我，这一双双眼睛中，了感动和自豪。于是我打开《路遥名作选》，准备继续给大家读《在困难的日子里》，突然，赵瑞雪同学举手：〃李老师，值日生还没有叫课前起立呢！〃我说：〃呵呵，是！我性不好。好吧，值叫起！〃
〃起立！〃随着值日生响亮的声音，同学们齐刷刷地站了起来。我向大家鞠躬：〃同学们好！〃学们一起喊道：〃祝李老师节日快乐！〃文跃海大步走向讲台，把一个薄薄的小笔记本送给我：〃李老师，这是我们全班同学送给您的节日礼物！〃〃好，谢谢！谢谢！〃我接过本子，打一，第一页写着这样的几行字――高一（3）班全体同学祝李镇西老师 教师节快乐！我很感动，同时又有一些遗憾，我对同学们说：〃你们为什么不在后面签名呢？我可最希望你每一同学的签名呀！〃同学们说：〃签了的，签了！李老师，你仔细看每一页的最下面！〃 我仔细翻看每一页的最下面，果然，在每一页下都有一位同学为我写的一句话和签名：〃happy eachers dqy！ 苏畅〃〃happy teachers dqy！ 郑毓秀〃〃时间带走了很多东西，但它永远带不走师生的感情。杨晓龙〃〃世界上有两种人最值得敬佩，一是战士，一是教师！唐强〃〃感谢你我们的关爱！李翔〃〃在这美丽而特殊的日子里，送上我最真挚的祝福！文跃海〃〃我们的人生因你而精彩！康婕〃…… 的确，每一个同学都写了！在那一刻，我�
